Количество
просмотров сайта
7А - дружный, креативный,
Умный, инициативный!
Спорт, досуг, образованье-
Все под силу при стараньи!
Не теряйте бодрость духа-
И смелей вперед!
Пусть для вас удачным
Будет этот год!
Радуйте "пятерками",
Задором и огнем!
И смело говорите:
"Мы здорово живем!"
Официальный сайт лицея № 144
Адрес: Санкт-Петербург,
Суздальский пр., дом 93/2.
Секретарь: (812) 531-57-42
Телефон вахты: (812) 532-01-68.
Подлинева О.Е. - модератор сайта
6 А класс
лицей 144
Тревожный ребенок.
«Инструкция по применению»
Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе в таких, которые к этому не предрасполагают. Состояние тревоги включает в себя целый комплекс эмоций, одной из которых является страх.
Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе в таких, которые к этому не предрасполагают. Состояние тревоги включает в себя целый комплекс эмоций, одной из которых является страх.
Возможные причины возникновения тревожного поведения:
-
неадекватные требования родителей к возможностям и потребностям своего ребенка;
-
повышенная тревожность самих родителей;
-
непоследовательность родителей при воспитании ребенка, предъявление ребенку противоречивых требований;
-
чрезмерная эмоциональность родителей или хотя бы одного из них;
-
стремление родителей сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей;
-
авторитарный стиль воспитания в семье;
-
гиперсоциальность родителей: стремление родителей все делать правильно, соответствовать общепринятым стандартам и нормам.
Рекомендации родителям:
-
Ощущение успеха — лучшее лекарство от повышенной тревожности. Найдите такую деятельность, в которой он способен самоутвердиться.
-
Повышайте самооценку ребенка. Необходимо ежедневно обращаться к ребенку по имени, хвалить его за незначительные успехи. Похвала должна быть искренней, ребенок обязательно должен знать, за что его похвалили.
-
Заранее готовьте ребенка к переменам и важным событиям. Подробно расскажите, что его ждет.
-
Ребенок должен чувствовать себя защищенным, знать, что при необходимости взрослые обязательно придут на помощь. В сложных ситуациях не стремитесь все сделать за ребенка, но
и не бросайте его одного. Предложите справиться с проблемой вместе. Иногда достаточно просто побыть рядом с ребенком, пока он пытается справиться с чем-то. -
Категорически недопустимы сравнения ребенка с другими детьми. Сравнивайте достижения ребенка с его же результатами.
-
Помочь ребенку в преодолении тревоги — значит, создать условия, в которых ему будет менее страшно. Показывайте ему, как можно решать тревожащие его ситуации.
-
Ребенку важно научиться ставить перед собой небольшие конкретные цели и достигать их.
-
Напряжение помогут снять упражнения для расслабления: сделать глубокий вдох, улыбнуться, представить что-то приятное. Преодолеть чувство тревоги можно также с помощью телесного контакта (погладьте ребенка по голове, обнимите его, посадите на колени).
-
Необходимо понять и принять тревогу ребенка: он имеет на нее полное право. Интересуйтесь его жизнью, чувствами, страхами. Учите его говорить о них и учитесь выслушивать ребенка. Учите находить плюсы в любой ситуации, показывая, что в большинстве случаев «нет худа без добра» — приобретается опыт, удается избежать еще больших неприятностей и т. д. Обеспечьте ребенку ощущение, что в любой ситуации в Вашем лице он получит поддержку и понимание своих проблем. Даже если проблемы Вам не представляются серьезными, признайте право ребенка переживать из-за них: «Да, это действительно неприятно. Это, правда, очень обидно…»
И только после выражения сочувствия помогите найти выход, решение, увидеть положительные стороны. -
Не пытайтесь повысить работоспособность ребенка, описывая ему трудности. Например, подчеркивая, какая серьезная контрольная работа. Это только усилит напряжение.
-
Следите за выражением своего лица. Чаще улыбайтесь. Убеждайте ребенка, что «все будет хорошо, все обязательно получится».
Портрет тревожного ребенка:
-
Не может долго работать, не уставая.
-
Ему трудно сосредоточиться на чем-то.
-
Любое задание вызывает излишнее беспокойство.
-
Во время выполнения заданий очень напряжен, скован.
-
Смущается чаще других.
-
Часто говорит о напряженных ситуациях.
-
Как правило, краснеет в незнакомой обстановке.
-
Жалуется, что ему снятся страшные сны.
-
Руки у него обычно холодные и влажные.
-
У него нередко бывает расстройство стула.
-
Сильно потеет, когда волнуется.
-
Не обладает хорошим аппетитом.
-
Спит беспокойно, засыпает с трудом.
-
Пуглив, многое вызывает у него страх.
-
Обычно беспокоен, легко расстраивается.
-
Часто не может сдержать слезы.
-
Плохо переносит ожидание.
-
Не любит браться за новое дело.
-
Не уверен в себе, в своих силах.
-
Боится сталкиваться с трудностями.
Возникли вопросы?
Запишитесь на консультацию:
Телефон — 531-68-45
e-mail: ivaira@outlook.com
Педагог-психолог ГБОУ Лицей № 144
Иванова Ирина Дмитриевна
каб. 42
вт.-пт. 9:00-17:00
сб. 13:00-17:00
(по предварительной записи)